第九十九章 铺垫的最后一章 (1/2)

【这章有点水，不喜欢可以跳过】

“公民财产神圣不可侵犯，但是公民在获得这项权力的同时，还需要为国家尽自己的义务。”

——中华帝国第一任总理颜学才

神圣不可侵犯的财产指的是公民正常所得，而不是违法所得，“公民财产神圣不可侵犯”就是公民的最基本权力，他人不能用任意借口谋夺别人财产，包括国家在内也不行。

但是往往很多时候，这条公民最基本的权力会随时出现，比如说一五计划中，将会大量修建公路和铁路，而修建公路和铁路的过程中会占用公民的土地，这该如何解决？

不要把这个问题想的太复杂，虽然“公民财产神圣不可侵犯”，但是公民获得包括这条在内的所有权力时还有一个前提，那就是需要为国家尽自己的义务，若是不能达到后者，那公民就享受不到各种权力，或者他不属于国家的公民。

公路和铁路是国家所建（颜学义代表这个国家），所以公路和铁路占了公民的土地，公民要配合，公民可以选择将被占的土地卖给国家或者换一块土地，若是公民不配合，那国家只能强制执行，最后给其留下买地钱。

不止是公路和铁路的修建，还有学校和医院等国家公共设施，可能都会占据到公民土地，这些都要按照上例解决。

说到学校和医院，就不得不提一下一五计划中的教育篇和卫生篇。

一五计划教育篇中，计划在大汉王国治下每一个城镇都建设一所小学，而每个城池按照其人口数量建设多所小学，开展免费小学教育以及对普通老百姓进行扫盲教育。

只是之前源河市培养出来的剩余知识分子充当各个小学的老师，也只能满足百分之四十的需求，剩下的百分之六十空缺只能找这个时代的知识分子来填充，他们也只能教授学生读书识字，数学以及生活常识都无法传授。

颜学义也知道全民基础教育不是一朝一夕就能完成的，颜学义只希望在五年时间中，将遍布大汉王国各地数千所小学的老师都补齐，然后教育出一届又一届拥有小学知识的知识分子。

小学教育还算是能够完成，但是中学教育就麻烦很多了，因为中学的老师问题难以解决。

不管有多大的麻烦都要迎难而上，颜学义希望在每一个城池中都建立一所中学，只是这个想法不是一五这五年时间就能解决的，起码要十年的时间。

中学短时间里难以建立起来，反而在每一个城池建立一所职业技术学校比较容易解决，职业技术学校的老师由那些工作数年的技术工人担任即可，源河市这样的技术工人有好几万。

小学、中学以及职业技术学校、大学，这是初期颜学义规划的教育体系。

适龄学生进入小学读三年，毕业后，大部分年龄大一些的学生进入职业技术学校学习一年到三年不等，就可以进入工厂，年龄小一些的学生则进入中学学习，中学毕业后，选择优秀的学生进入到大学继续学习。（适用于初期，入学学生年龄在7岁到15岁之间）

大汉王国有大学吗？没有，暂时没有，不过源河市有一所大学校园正在建设中，很快就会建设完毕，84年下半年可以正式招收学生，但是这所大学将会成为世界上最奇怪的大学，因为这所大学的老师年龄几乎没有超过三十岁的，其中大部分老师都是“颜家堡小学”毕业，他们最终会和第一期学生一起学习一起进步。

（注：源河市有三所中学，也是短时间里大汉王国唯三的中学，一五计划中将在诚都、重庆等五个区域各建立一所中学）

一五计划教育篇大致内容就这些，还剩下最后的卫生篇。

卫生问题重要！很重要！非常重要！

能想象到吗？清末男人平均寿命只有31岁，而女人平均寿命比男人稍高一点33岁，这些数字在现代人眼中是无法想象的事情。

是什么原因造成这样的结果？

是战争、饥饿、寒冷以及疾病，这四个原因是造成清末人均寿命只有三十来岁。

战争、饥饿（天灾和**）、寒冷，这些问题在颜学义治下都能够得到解决，现在只剩下一个问题，那就是疾病。

一个方面是在清末这个医疗技术落后的时代，每一次爆发感染性疾病，都会使得大量百姓死去；另一个方面，很多老百姓得了病没钱请大夫，只能拖着，最后很有可能因为一个小病而死。

解决疾病这个问题只有尽可能的提高医疗技术水平，这样就能将更多的疾病治愈，还有尽可能多的培养医生，毕竟从古至今，懂医术的人都很少，医术往往都是师徒相传，怎么可能大批量培养医生。

一五计划中，除了源河市的一家医院外，还将在诚都和重庆分别建立一家医院，这是五年时间里能够达到的极限。

建立医院只是卫生篇的一个重点，还有一个重点则是大量印发《赤脚医生手册》。

《赤脚医生手册》是什么？答：《赤脚医生手册》1970年印发的一个图文并茂的“全科医疗医药”宝典，从常见的咳嗽、呕吐到复杂的心脑血管疾病和癌症；从灭蚊、灭蝇的防病知识到核武、生化武器的防护；从针灸、草药到常用西药，无所不有，有着清晰明了、简单易行、务求实效的原则。

当然，颜学义下令大量印发的《赤脚医生手册》中会将核武、生化武器的防护这些不符合时代的东西删减掉。